Libertad de culto

Autor: No está claro, procede de Photo reuters, y ha aparecido en muchos periódicos del mundo, por el debate de la presencia obligatoria de imágenes católicas en las aulas italianas.

Posibles temas: Religiones, culturas, creencias, diferencias, decoración de aulas, asignaturas, trabajo con valores, AEO, respeto...

Propuesta didáctica: Propongo decorar nuestra clase con nuestras "creencias". De manera razonada, explicaremos qué cosas creemos, cuáles son importantes para nosotros en nuestra vida, y cuales nos han marcado. Cada persona elegirá una para decorar el aula, y entre todos crearemos un entorno lleno de pasión y emociones. Por ejemplo: Yo creo que los perros son los mejores amigos del hombre, así que voy a poner una foto de mi perro. Otra persona puede creer que La Guerra de las Galaxias es la mejor película de la historia, así que elegirá poner una foto de Obi Wan Kenobi. Otra, que lo mejor del mundo es el chocolate, así que dibujará una tarta. Otra, que sus hijos han cambiado su vida y que no hay nada más importante, así que una foto de sus hijos. Otra, que Hanna Montana ha llenado su vida, así que pondrá una foto de la cantante...

Vamos a leer y a escribir

Imagen: Cartel curioso y divertido.
Autor: Carlos Molero

Posibles temas: Señales, carteles, lugares en que podemos encontrarlos, lectura, escritura, comportamiento en diferentes lugares y situaciones, esclavitud infantil, chistes...

Mi propuesta: Queremos estimular a nuestros alumnos a leer y a escribir, con lo que les enseñaremos unos carteles curiosos y/o graciosos, con los que tendrán la motivación de leer. Después les propondremos que realicen el suyo propio, ya sea para poner en algún lugar de la escuela, o en la puerta de su habitación. Deberán diseñar una señal (tipo señal de tráfico) acompañada de unas instrucciones.

Podemos encontrar muchos otros con los que seguir trabajando en www.proyectocartele.com (¡y los que ya sabemos leer podemos pasar un buen rato riéndonos!)

¿Qué estamos haciendo?

AUTOR: Campaña de publicidad Dove.

La empresa Dove ha optado por no utilizar la perfección para intentar vender su producto a las mujeres reales, sino la realidad. ¿Quién es más feliz, quién te gusta más, esta modelo o la de abajo?

La autoimagen que nos inculcan desde los medios de comunicación es un problema, ya que la mayor parte de las mujeres no respondemos a ese "ideal" de belleza que sale en los medios vendiendo desde coches hasta comida. Las actrices y famosas cada vez están más jóvenes, altas y flacas. Las llamadas "revistas de mujeres" están llenas de artículos que intentan convencernos de que si pierdes esos últimos diez kilos, lo tendrás todo: el marido perfecto, sexo fabuloso y una carrera profesional sin comparación.

En mi opinión, hay que luchar contra este tipo de publicidad desde que los niños son pequeños, maleables, fáciles de influir. Hay que enseñarles que esos cereales que anuncian en la tele en realidad no son tan ricos, ni te van a hacer grande y fuerte, ni el más popular del cole. Debemos fomentar su mentalidad crítica, para que el día de mañana no vayan corriendo a comprarse un desodorante porque crean que la modelo viene dentro del embalaje, o se vayan a comprar unas gafas que no convierten a nadie en James Bond.

Posibles temas: Consumismo, autoconcepto, modas, alimentación saludable, pesos y medidas, adjetivos peyorativos, sinónimos, maneras de decir algo malo de manera suave...

Les podemos enseñar multitud de imágenes de anuncios, que sacaremos de cualquier parte, estamos rodeados: coches, desodorantes, comida, teléfonos, relojes, perfumes, juguetes, ropa deportiva... Y les preguntaremos qué creen que hacen, comparándolos con cualquier otro objeto de la misma categoría que la del anuncio: si hablamos de una bolsa de patatas, les enseñaré la que he comprado de oferta, y les preguntaré si creen que es distinta. La probaremos. Y lo mismo con un juguete concreto, con un teléfono móvil... Dependerá de las edades de los niños y de sus intereses.

Para terminar, realizaremos un mural con recortes de revistas, en el que explicarán a sus compañeros de colegio lo que las empresas quieren vendernos, y cómo. Incluso podríamos visitar un supermercado o hipermercado, para ver cómo están expuestos los productos, y qué técnicas utilizan para manipularnos y convencernos.

A CREAR MODA

AUTOR: Ágatha Ruiz de la Prada (Diseñadora, 1960, Madrid)
FECHA: Colección Otoño 2009

En mi opinión, Agatha Ruiz de la Prada, desde la pasarela, pretende escandalizar y sorprender, ya que su colección de ropa pret-a-portér no es ni mucho menos tan estrambótica como la imagen que tenemos de sus desfiles. Pero en nuestro caso, estas imágenes nos siven de maravilla para llamar la atención de nuestros alumnos sobre el mundo de la moda.

Posibles temas: ¿Qué es para ti la Moda, con mayúsculas? ¿Es lo que te gusta, o lo que te sienta bien? ¿O es lo que lleva todo el mundo? ¿Y qué te parece este vestido? ¿Esto es moda, es arte, es una chapuza...? ¿A ti qué te parece?
Alimentación, reciclaje, pesos y medidas, equilibrio...

Aplicación Didáctica: Yo creo que podemos crear algo tan bonito o más que esto. Vamos a coger unas bolsas de basura, papeles viejos, material reciclado, y nos vamos a hacer unos vestidos, unos trajes, zapatos, pendientes, corbatas, tirantes... de lo más chic y vanguardista. Después, con nuestros modelos, (que no tienen nada que envidiar a los de pasarela), crearemos un desfile, que comentaremos. Y que venga alguien y nos diga que esto no es Haut Couture...

Guernica de Picasso en 3D

Autor: Lena Gieseke
Fecha: Mayo de 2007
Técnicas: El Guernica original es un óleo sobre lienzo, y éste que tenemos aquí utiliza técnicas de infografía digital para recrear la obra. La música es la Nana de Manuel de Falla. El resultado es impresionante, sube el volumen y disfrútalo.

Posibles aplicaciones: artistas y sus obras, historia, guerra, consecuencias de la guerra, muerte, destrucción, pasión, tragedia, emociones, diferentes puntos de vista, perspectivas, lectura de una imagen, significado de los colores en una obra, música, elección de músicas adecuadas, instrumentos...

Aplicación didáctica:  Vamos a intentar evocar las mismas emociones que representa un cuadro en dos dimensiones, en una versión casera de tres dimensiones.

En grupos de aproximadamente cinco personas, vamos a elegir otras obras de arte en las que aparezcan personas (al gusto), y vamos a recrearlas en tres dimensiones, con los alumnos como protagonistas.

Tendremos que decidir las distancias, elementos escondidos, diseñaremos los fondos y el vestuario con lo que tengamos a mano, y decidiremos qué música pondríamos como fondo a esa imagen en 3D que hemos creado.
También tendremos que ver qué emociones nos transmite la obra, verbalizarlas, intentar conectar con lo que sienten las personas retratadas, y después intentar recrearlas en nuestra versión casera. Para terminar, cámara de vídeo en mano, realizaremos una grabación con música imitando a la de arriba. Cuando los trabajos estén terminados, en gran grupo realizaremos una autoevaluación para ver si nuestro objetivo se ha cumplido, hasta qué punto, y qué ha fallado.